Une histoire de point de vue

Premier tome de la série, Une histoire du point de vue s’attaque au problème que pose la notion de PDV à l’enseignement scolaire dont elle est devenue un pont aux ânes alors qu’elle est d’un maniement particulièrement délicat. Les théorisations successives de la focalisation narrative sont à tel point tributaires de leurs contextes historico-théoriques d’émergence que leur critique s’impose. L’ouvrage analyse les avatars du PDV chez les critiques (Pouillon, Blin, Magny, Rousset), les narratologues (Genette, Bal, Vitoux, Lintvelt), les linguistes (Danon-Boileau, Greimas, Fontanille), les herméneutes et théoriciens de la lecture (Ricoeur, Iser, Jauss, Eco, Jouve). De nombreuses interprétations purement métaphoriques du PDV s’expliquent par un fort déficit linguistique et contibuent à l’entretenir. Proposant la refondation de cette notion, l’auteur part des concepts de sujet de conscience ou d’énonciateur et de l’expression linguistique des perceptions plus ou moins nettement associées à des pensées représentées. « Jeanne, ayant fini ses malles, s’approcha de la fenêtre, mais la pluie ne cessait pas. » (Maupassant, incipit d’Une vie) : en contexte narratif de troisième personne, le PDV est lié à de nombreuses traces plus ou moins prégnantes de la subjectivité ou de l’activité cognitive d’un sujet de conscience, centre de perspective, quand bien même ce sujet ne parle pas, dès lors que le texte raconte en se mettant à sa place...